Module A - Cours 5

Devoirs pour
le 30.09.26

Réaliser l'escale 4

Effectué le 29.09.26 - voir ci-dessous

Établir le profil motivationnel de votre groupe-classe selon Carré

Effectué le 14.09.26

Lire le document intitulé « Pourquoi nous formons-nous ? » – Adaptation de l’article de Philippe Carré

Lire les chapitres 1 à 5 de l’ouvrage de Raphaël Dubey : « L’accueil en formation : comment réussir efficacement ses premières minutes de formation »

Lire le document « Le début d’une session » de Didier Noyé et Jacques Piveteau

Effectué le 28.09.26

Réaliser le test "qu'est ce qui est important pour le formateur.trice"

Effectué le 29.09.26

Réponse à l'escale 4 :

Choisissez une pratique professionnelle liée à votre métier.

Expliquez comment vous pourriez intégrer, dans une séquence de formation les conséquences environnementales de cette pratique en lien avec une ou plusieurs limites planétaires.

1) Changement climatique + Eau douce: C'est actuellement le cas dans un atelier d'utilisation de l'IA. Pour cet atelier, les élèves de 3ème et 4ème année doivent faire une utilisation intelligente de l'IA et documenter leurs actions afin d'apprendre un logiciel utile à leur formation (Ableton, Blender, Da Vinci...) . Chaque action demandé doit être consignée dans "journal de prompt".

Le but étant déjà de les sensibiliser à utiliser l'IA comme un assistant et non pas de lui déléguer leur cerveau. Ils doivent également faire attention à ne pas lui poser des questions courtes, par exemple "Fais-moi un cours sur Blender", mais l'utilisé comme un agenceur de cours avec des étapes, des jalons et des objectifs SMART.

A la fin, avec le journal des prompts, je leur fournirai également un retour sur la consommation d'eau utilisée, mais aussi de démontrer quelles sont les limites de l'IA pour des tâches très spécifiques (parfois un tuto youtube est plus adéquat et rapide qu'un prompt).

A ce propos, on remarque que, pour Blender par exemple, l'utilisation de l'IA pour comprendre les bases d'un logiciel est optimale. Elle permet d'apprendre rapidement, facilement et crée un contenu adapté au lecteur. Mais pour des utilisations pointues, des finitions spécifiques, il est préférable de se baser sur l'expérience d'une personne. On gagne en temps et en efficacité.

Résumé de la journée

Devoirs pour
le

Réaliser l'escale 4

Établir le profil motivationnel de votre groupe-classe selon Carré

Lire le document intitulé « Pourquoi nous formons-nous ? » – Adaptation de l’article de Philippe Carré

Réaliser le test "qu'est ce qui est important pour le formateur.trice"

Lire les chapitres 1 à 5 de l’ouvrage de Raphaël Dubey : « L’accueil en formation : comment réussir efficacement ses premières minutes de formation »

Lire le document « Le début d’une session » de Didier Noyé et Jacques Piveteau

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MICKAËL FREIRE

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